儿童*走神如何调整_来杭州艾尔

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	注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。二是集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。
	科学家们发现，注意力的本质，就是**处理某条信息，放弃其他信息的能力。这里的“信息”既可以是外部刺激带来的感觉信息，也可以是你内心的意识和想法。
	注意力有两种类型。大脑**处理某些外部感觉信息的能力，被称作“选择性注意”。大脑**处理某些内在心理现象的能力，叫做“执行性注意”。
	3-12岁的孩子是培养其逻辑思维和注意力的重要时期，那么家长们在生活中应如何培养孩子的逻辑思维和注意力呢？
	一、多陪孩子做纸面游-戏和说话
	家长必须注意在生活中尽量多地对孩子讲话，就象对大人一样，用正确且条理清晰的语言对他们说话，使他们能够由此产生逻辑性的思维。除了对孩子说话，父母还应多陪他们一起做纸面类的游-戏。提高孩子的语言能力、培养他对文字的兴趣、使他自发地产生想读书的欲望，陪孩子一起做纸面游-戏是较.好的方法。
	二、单纯的玩耍不利于孩子的成长
	如果外界给予发育中的大脑以各种刺激，一方面可使大脑的发育更快更好，另一方面大脑优-秀的组织结构和功能又会反过来作为其智能发育的基础，表现为孩子的高智能。如果孩子只是单纯的玩耍将会**大脑发育的这个高峰时期，由此导致孩子将来的智能达不到应有的程度。重视家庭对孩子注意力的影响。
	三、做专业的注意力训练
	现在很多家长没有时间陪孩子训练注意力，所以就选择把孩子送到专业的注意力训练机构中进行专业训练，这不仅节省了家长的实际，也让家长更加省心，孩子受到的注意力训练更加专业和有效化。
	杭州艾尔专注力是一家专注于提升少年儿童学习能力的训练机构。采用生理机能训练与高智能开发训练相结合的训练方法，*有以动静结合的训练模式，促进儿童大脑发育，全面提升儿童八大智能。
	杭州艾尔专注力通过生物反馈训练训练孩子自我控制注意力的能力，表达和组织能力不断增强，使得孩子能独立处理问题和解决困难，养成良好的生活学xi能力和xi惯。让孩子通过分辨观察生物的能力，对自然景物有敏锐的注意力及辨识力，适应环境，了解动植物的关系。让孩子能能准确掌握及表现视觉空间，提高孩子的注意力，让孩子更好的成长和学xi！